别一不小心，让看视频成为你主要的知识来源【德荣】

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✍我的笔记

当观看类似于阴谋论，跟着舆论一边倒骂人的视频时，会产生选择性偏差and确认偏误，造成错误判断

视频为什么会压制人的思维能力？

视频是被动的，弱化了感官的被动学习方式，是线性的，扭曲失真的。虽然书本也同样是线性的，但与之不同的是书本可以停止和翻阅上下午来寻找自己所需知识，但视频并不鼓励这一点，视频网站就是想让你不停的看视频，因为视觉和听觉的双重影响下，暂停视频会给自己产生极大的落差，但视频密度高，很有可能这句话刚引发思考，下一条紧跟着就来了。 思考转化为知识是需要时间的，而视频不会给这个时间

为什么知识来源应该是阅读而不是网络？

注解：语境是什么？上下文，时间，空间，情景，对话，前提等，这些都算在语境内。话语会跟着不同的语境来转变不同的意思。

“语境”格外重要，在宗教中，需要塑造适当的环境才可以进行，不是所有的地方都可以进行宗教仪式的。首先要净化这片区域，将所有世俗的东西放出去，神圣性便会体现出来 阅读和网络分别是两种工具“书”与“电子书”，手机的功能性多，尽管游戏和短视频等没有出现在看电子书时候，但他在语境中 从 语境 来看，观众拥有极端的选择自由，所有的视频必须讨好观众才能生存下去。 这便是整个网络视频的语境。网络视频过于好的定义便是不能有上下文，要照顾到所有人，不能够在知识的层面存在任何的语境，要不然必须将东西简短，把复杂的知识“常识化”。 网络上的信息好与坏定义就在于这个信息能否被传播，专业的医生能治病救人，但因为专业知识不易传播，远远不如“梗”来的价值连城。 传播量是与一个视频的主要价值，所以挖掘视频信息内容价值对传播量没有帮助。视频都是为传播而创造内容。 很多视频不会在意语境，但语境对于信息的理解却是决定性的。如果一个信息没有语境，那么，任何一句话都可以被别人随意揣测，往任意方向去思考。这也是没有上下文的坏处，不合理的信息合理化，合理的信息变得很荒谬

为什么视频不能成为主要的知识来源

结论：语境是信息赖以生存的环境，语境对于解读信息的影响是绝对性的，视频是现在互联网上影响力最大的内容形态，但是影响力最大的形态不鼓励观众的思考，创作者为了获得更大的传播量，通常会牺牲一部分语境，抛弃上下文后塞进去一大堆段子，视频平台也希望你不断看视频，不停下思考，甚至手机本身也不利于我们的思考。 所以视频不能成为知识的主要来源。

💭 对我的影响？

既然改变不了视频平台，又一定要从视频获取知识的话，分辨信息的好坏就很重要了。关注一个好的视频创作者可以像是一本书，获取到想要的知识，然后通过主题阅读，不断把原视频扩充成自己的知识 解决方法和 【杜洋观点】学生如何超过老师？教学的失真与递减问题！—是杜洋啊一样

通过 SMART 或者 WOOP 制定目标，设置好自己的计划 然后通过子弹笔记法进行追踪完成情况，即时获取反馈回路 在视频学习中，首先将视频转换为自己的笔记，再把笔记拆解成一个个原子笔记，记录到自己的知识体系中去，用长青笔记的方法不断去更新，使用双向Zettelkasten 的方法

• 动漫中间的转场也是这个中，加广告增加思考深度的其中一个方式，因为思考的很多，这也可能是为什么别人都说以前的动漫好看，因为看的方式困难，所以思考多更深刻
  • 现在动漫往往不会有中间加广告，思考的环节, 因为效率会降低，但有更好的代替方式，即时把视频想到什么暂停些笔记就好