本视频耗时15年，带你一口气学完语文应试技巧！——嘉靖学长-只讲干货
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✍我的笔记
前言：关于语文高分的底层认知
历年语文考到 130 分以上的同学，普遍具有以下特点：
- 从不大量刷题——语文成绩与题海战术无必然联系
- 上课基本不听课——因为老师讲的内容往往与应试提分无关
- 90%以上没有“从小阅读”的习惯——所谓的“文化素养”并非高分必要条件
他们能稳居高分段，只因掌握了极强的应试技巧，大脑中储存着完整的答题套路和模板体系。本笔记将系统拆解这些技巧，让你从“凭感觉答题”转向“凭分析得分”。
第一部分：作文——从 42 分到 55+的跃迁之路
一、核心认知颠覆：好作文是“准备”出来的
1. 打破传统误区
- 误区：“多读书多积累就能写好作文”
- 真相：这是天赋型选手的路径，对大多数人是低效甚至无效的
- 现实：书买了一本又一本，分数扣了一分又一分
2. 考场作文的本质
- 临场发挥的作文 ≈ 42 分（天赋一般者）
- 提前准备的作文 ≈ 55+分（我们的目标）
- 核心策略：把考场上要写的文章提前准备好，考场上结合题目直接默写，只需改动 100 字左右
二、作文三要素的破解之道
（一）论点——最难的部分
基本要求：明确
高级要求：新颖（但忌盲目求新导致跑题）
找论点“三步走”公式：
- 一找：找对象（材料中的主体是谁）
- 二看：看对错（对象的行为是对是错）
- 三教：教做人（告诉读者应该怎么做）
实战案例解析：
- 2015 年新课标一卷（老陈小陈）
- 找对象：老陈（父亲）、小陈（女儿）
- 看对错：老陈错（开车打电话），小陈对或错（可两说）
- 教做人：应遵守规则（无论选谁，最终都导向此论点）
关键洞察：题目千变万化，背后论点可以相同。如 2014 年“创新合作变通”从反面看就是“不遵守规则”，与 2015 年核心一致。
（二）论据——体现文采的关键
常见误区：
- 屠呦呦、袁隆平、陶渊明、钟南山、感动中国人物…
- 问题：所有人都写，凭什么给你高分？
论据升级三大段位：
-
小白段位：事例排比 + 句式一致 + 关键词重复
- 例：“是李白‘仰天大笑出门去’的洒脱，是苏轼‘一蓑烟雨任平生’的豁达，是陶渊明‘采菊东篱下’的淡泊…”
-
高手段位：描绘画面 + 高级词汇替换
-
核心技巧：上网搜索“某个词还能叫什么”
-
替换示例：
普通表达 高级表达 孔子 至圣先师、万世师表、天纵之圣 李白 青莲居士 被贬 不肯摧眉折腰事权贵 游山玩水 且放白鹿青崖间 秋天的傍晚 孟秋时节、暮色四合 -
环境描写加持：
秋阳杲杲，南山小路蜿蜒，东篱菊盛。阳光洒满一个身影，白须白袍，衣角随风轻摆。折下一盏金菊，抬头仰望远处的夕阳，拭去额头的汗珠，挥把衣袖，他轻声吟道：“少无适俗韵，性本爱丘山…”
-
-
大师段位：半文半白 + 四字短语 + 对偶/排比
- 普通素材：徐超在汶川地震后捐出全部积蓄 400 元
- 大师改写：
汶川地震，天降巨灾，举国震荡，百姓离散。徐超不顾自身潦倒，不惧穷困困扰，毅然决然捐出仅有的四百余元，其心可鉴，其情可感。
（三）论证——真正的议论部分
现状：大多数学生不写论证，只堆砌素材
要求：有即可（但要有话可说）
三、常考主题库（以不变应万变）
以下是高考作文最常见、可涵盖绝大多数题目的主题，每个主题需准备 1-2 个完整段落：
- 准则矛盾：个人与规则、创新与守旧、变通与坚持
- 内因与外因：自身努力与环境影响、主观能动与客观条件
- 自我认知与他人评价：自信与谦逊、坚持自我与听取意见
- 个人与环境：适应环境与改变环境、出淤泥而不染
- 相信自己与听取别人意见：独立思考与集思广益
- 自信与他信：自我肯定与他人信任
- 坚守与变通：原则性与灵活性
- 传统与创新：传承与发展、守正与创新
- 个人与集体：个性与共性、小我与大我
- 理想与现实：追求梦想与脚踏实地
- 挫折与成长：逆境磨砺、失败是成功之母
- 责任与担当：青年使命、社会责任感
- 真善美：真诚、善良、美好（永恒主题）
- 家国情怀：爱国、奉献、民族复兴
四、万能开头与素材库
（一）两个通用于各种主题的开头
开头一（适合人生感悟、价值选择类）：
清人张潮在《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己。”当面对人生，面对这片未来，我不禁想到：在这个充满曲折与坎坷的世界里，我们应该以什么为知己呢？我认为，应以【你的主题，如“坚守”】为知己。
开头二（适合心灵成长、抉择类）：
清人张潮在《幽梦影》中有言：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。”此时此刻，我们应该静下心来，聆听自己内心的声音，相信【你的主题，如“真我”】，才能做出正确的抉择。
（二）素材改造心法
- 我们不生产文章，我们只是文章的搬运工
- 改造步骤：
- 选定一个普通素材
- 上网查详细资料
- 用高级词汇替换普通词汇
- 加入环境描写
- 整合为四字短语为主、半文半白的段落
第二部分：现代文阅读——选择题与主观题满分攻略
一、信息类文本阅读（选择题全对）
（一）认知前提
- 阅读材料基本是当年 3-5 月的热门事件
- 无需提前“积累素材”，只需掌握方法
- 五大题型：说明文、议论文、人物传记、访谈、新闻节选、学术文章
（二）致命错误：从头读到尾
大多数同学拿到试卷就从第一个字开始读，直到读完上千字再做题——这直接导致考试失败。
（三）黄金四步法：挑主干、提问题、回原文、找证据
第一步：挑主干
- 不看原文，先看选项
- 找出选项中的核心对象（主语/宾语）
第二步：提问题
- 针对选项对主干的描述提问
- 例：选项说“A做了B事”，提问“A真的做了B吗？”
第三步：回原文
- 带着问题定位到原文中该对象出现的位置
第四步：找证据
- 对比原文与选项的表述是否一致
实战案例（2017 年全国卷）：
- 选项：“《左传》等是解禁的书，尽管重要，但只能用六寸简”
- 分析：
- 挑主干：《左传》等书
- 提问题：这些书重要吗？真的是因为重要才用六寸吗？
- 回原文：原文说“重要的用二尺四寸”（春秋），“次重要的用一尺二寸”（孝经），“左转等用六寸”
- 找证据：用六寸不是因为“尽管重要”，而是因为“不重要才用六寸”——选项错误
（四）心理定位：做审问的警察
- 原文 = 案发现场的证据
- 选项 = 嫌犯的供词
- 你的任务 = 审问嫌犯，看他是否说实话
二、文学类文本阅读（主观题满分）
（一）核心框架：四要素分析法
所有小说/散文主观题，都从以下四个角度思考：
- 环境（自然环境/社会环境）
- 情节（开端-发展-高潮-结局）
- 人物（性格、形象、心理）
- 主旨（主题思想、作者意图）
（二）作用题万能模板
1. 标题的作用
- 线索作用，贯穿全文
- 紧扣情节，推动故事发展
- 突出主人公形象/品质/特点
- 紧扣/揭示主题
- 制造悬念，吸引读者阅读兴趣
- 具有象征意味（XX的寓意）
2. 情节一波三折的好处
- 设置悬念，增强可读性和吸引力
- 层层铺垫，步步设疑，推动情节发展
- 使文章波澜起伏，平中见奇
3. 小说中某段情节的作用
- 制造悬念，埋下伏笔
- 巧妙引出下文/为下文做铺垫
- 推动情节发展
- 增添情趣，激发阅读兴趣
- 照应前文，使结构严谨
4. 小说结尾的作用 出人意料的结尾：
- 结构：使平淡情节陡生波澜，撞击心灵
- 手法：与前文伏笔相照应，意料之外情理之中
- 内容：总结、深化、提升主题
令人伤感的悲剧结尾：
- 主题：更好深化XX主题
- 人物：更好塑造人物性格
- 效果：令人感动、回味、引人思考
令人喜悦的结尾：
- 效果：给读者留下想象空间，耐人寻味
- 体验：与主人公经历和谐一体，给人欣慰愉悦之感
- 主题：反映人类向往和平美好生活的愿望
5. 细节描写的作用
- 具体生动鲜明地反映人物/事物的特征
- 凸显人物个性
- 展示故事情节
- 凸显作品主题
- 增强艺术形象的可感性和作品感染力
- 触动读者心弦
6. 不同人称的作用
- 第一人称：亲切自然，自由表达感情，真实生动
- 第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感
- 第三人称：客观展现生活，不受时空限制，灵活自由
7. 情节作用题（通用）
- 交代人物活动的环境
- 设置悬念，引起阅读兴趣
- 为后文铺垫/埋下伏笔
- 照应前文
- 线索或推动情节发展
- 刻画人物性格
- 表现/深化主题
8. 某句话/段落在文中的作用 文首：
- 开篇点题、照应题目、总领全文
- 渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念
- 为下文作铺垫
文中：
- 承上启下、总领下文、总结上文
- 呼应前文
文末：
- 点明中心（散文）、升华感情
- 深化主题（记叙文）、照应开头
- 结构严谨（议论文/小说）
- 照应上文、前后呼应
- 画龙点睛、言有尽而意无穷
9. 环境描写的作用（重点）
- 交代时间、地点、季节、气候、景物特征
- 暗示社会环境，揭示社会本质特征
- 渲染气氛
- 烘托人物形象/心情，表现人物性格/品质
- 推动情节发展
- 深化作品主题
环境描写的方法：
- 修辞手法（比喻、拟人等）
- 动静结合、虚实结合
- 多角度描写（听觉、视觉、嗅觉、远近、高低）
- 从心理感觉出发描写
10. 人物形象分析 丰富人物形象：展示人物不同侧面（如幽默+勤劳+善良） 凸显人物形象：多件事刻画同一品质（如多件事都表现勤奋） 人物形象真实可信：当人物受到限制时（如现实所迫做出违心选择）
（三）实战应用：马兰花三次流泪（高考真题）
题目：小说三次写马兰花流泪，每次表现不同，心情也不同，请分析并说明效果。
标准答案结构：
-
情节角度：
- 三次流泪贯穿全文，层层递进
- 使文章结构紧凑，脉络清晰
-
人物角度：
- 第一次流泪：表现XX心情，体现XX性格
- 第二次流泪：表现XX心情，体现XX性格
- 第三次流泪：表现XX心情，体现XX性格
- 共同：丰富/凸显了马兰花XX的形象
-
主旨角度：
- 通过马兰花的善良和他人的回报
- 表达“好人有好报”“人间自有真情”的主题
第三部分：古诗文阅读——确定性的满分板块
一、文言文翻译：主断易贯法
（一）总原则
- 主：明确主语，看情境、人物关系
- 断：断句（人名虚词定首尾，3456 数一数）
- 易：逐字翻译，组词延伸
- 贯：补充内容，调整语序，连贯成句
（二）断句口诀详解
人名虚词定首尾：
- 人名一般在句首（主语）或句尾（宾语）
- 句首发语词：夫、且夫、若夫等
- 句尾语气词：也、矣、焉、耳等
3456 数一数：
- 文言多四字句、对偶句
- 三字：吃早饭、喝口汤
- 四字：衣冠楚楚、正襟危坐
- 五字：我衣冠楚楚
- 六字：我们衣冠楚楚
（三）文言实词六大推断法
1. 人模狗样法（字形推断）
- 禾字旁：与五谷有关（稷、稼）
- 贝字旁：与金钱有关（资、贷）
- 皿字旁：与器具有关（盂、盆）
- 宝盖头：与房舍有关（室、宅）
- 耳朵旁：与地域、姓氏有关（郑、郭）
- 月字旁：与身体、肉体有关（肌、肤）
示例：“丰则籴，歉则粜”
- “籴”“粜”都有米字，与粮食有关
- “籴”米入→买进粮食
- “粜”米出→卖出粮食
- 翻译：丰收时买进粮食，歉收时卖出粮食
2. 诱惑推断法（通假推断）
- 当本意解释不通时，考虑通假
- 原则：音同或音近
示例：“女还，顾反为女杀彘”
- 曾子只有儿子，哪来女儿？
- “女”通“汝”（你）
- 正确翻译：你回来，等我回去给你杀猪吃
3. 强迫症诊断法（结构推断）
- 古人行文讲究对偶、排比
- 相同位置词语含义相近或相反
示例：
- “灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”
- “灭”与“族”相对，意义相近→族=灭（族灭）
4. 变态推理法（词性推断）
- 分析句子成分，判断词性
- 名词出现在谓语位置→名词动用
示例：
- “鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯”
- “脯”本意肉干（名词），在谓语位置
- 名词动用→做成肉干
5. 故事YY法（联想推断） 课本联想法：
- 联想课本中学过的相同字词
- 例：“完”在考场不懂，想到《六国论》“盖失强援，不能独完”→完=保全
成语联想法：
- 联想包含该字的成语
- 例：“贷”不懂，想到“严惩不贷”→贷=宽恕
6. 细品语境法（语境推断）
- 字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇
- 根据上下文制约关系推断
示例：《石钟山记》
- “而渔工水师虽知而不能言”
- 联系全文：渔夫知道石钟山命名真相，但文化低无法记载
- “言”=记载（不是“说”）
二、诗歌鉴赏答题模板
（一）基本题型与套路
1. 某联描写XX景象有何作用
- 第一点：用自己的话描述诗中美景/营造的氛围
- 第二点：表达诗人的XX情感
- 第三点：从特定角度分析（如战争诗：肃穆、悲壮、激烈）
2. 抒情方式分析
- 景情关系：
- 以乐景写哀情
- 以哀景写乐情
- 以乐景写乐情
- 以哀景写哀情
- 直接抒情
- 间接抒情（情景交融、托物言志、借景抒情）
（二）诗歌分类与主题
1. 咏史怀古诗
- 凭吊古迹古人，借古讽今
- 感慨昔盛今衰，今不如昔
- 渴望像古人一样建功立业
- 多用典故，托物言志
2. 托物言志诗
- 不直接表露感情
- 用比喻、象征、拟人手法
- 将理想人格融入物象（松、竹、梅等）
3. 边塞征战诗
- 抒写报国立功壮志
- 征夫思家之念
- 对统治者的讽刺规劝
4. 羁旅思乡诗
- 游子漂泊的羁旅愁苦
- 所见所闻触发乡愁
- 常用意象：月、柳、雁、书信、梦境
5. 送别留念诗
- 别时留恋
- 别后思念
- 表白理想信念
- 彼此勉励
6. 山水田园诗
- 写山林田园的闲适美好
- 表达对世俗的不满
- 向往归隐思想
- 表达遗世独立的情怀
7. 即事感怀诗
- 忧国忧民
- 反映离乱
- 渴望建功立业
- 仕途失意
- 闺中怀人
- 讴歌河山
8. 闺怨闺愁诗
- 对戍边丈夫的思念
- 春光易逝、光阴不再的感伤
- 对战争的厌恶
第四部分：终极心法——语文应试的顶层设计
一、答题形式：分点作答是生命线
- 不分点作答：永远卡在 3 分以下
- 分 3 点：拿到 5-6 分的基础
- 分 5-6 点：冲击满分（130+学生的常态）
- 格式：①…；②…；③…；④…；⑤…
二、备考策略：以套路模板为核心
- 不刷题：刷题是伪努力，提分效率极低
- 不盲目听课：大多数语文课与应试提分无关
- 不做无效积累：不读《读者》《青年文摘》，不背“好词好句”
- 只做一件事：背诵、理解、应用本笔记中的答题套路
三、考场时间分配建议
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作文（60 分钟）
- 审题立意：5 分钟
- 构思框架：10 分钟
- 默写准备段落+结合题目修改：35 分钟
- 检查润色：10 分钟
-
现代文阅读（35 分钟）
- 信息类文本：15 分钟（选择题用“四步法”）
- 文学类文本：20 分钟（主观题用“四要素法”）
-
古诗文阅读（25 分钟）
- 文言文：15 分钟（翻译用“主断易贯”）
- 诗歌鉴赏：10 分钟（套用分类模板）
-
语言运用（15 分钟）
-
检查（15 分钟）
四、心态建设：你不是在学语文，你在玩“规则游戏”
- 高考语文不是考“文学素养”，是考“规则应用”
- 阅卷老师不是“品味文章”，是“按点给分”
- 你的任务：把答案包装成阅卷老师想看到的样子
- 记住：高考阅卷老师不知道你是谁，他只看文章，不看人
结语：从知道到做到的最后一公里
本笔记超过 12000 字，涵盖了高考语文 90%以上的考点和解题方法。但信息本身不值钱，应用才值钱。建议按以下步骤内化：
第一周：通读全文，建立整体框架感
- 知道作文、阅读、古诗文各有哪些核心方法
- 在脑中画出“语文应试地图”
第二周：分模块专项突破
- 周一至周三：作文（准备 2-3 个万能开头，改造 5 个素材）
- 周四至周五：现代文阅读（用“四要素法”分析 3 篇真题）
- 周末：古诗文（翻译 5 篇文言文，用“六大推断法”）
第三周：整合训练+限时模拟
- 每天一套真题，严格限时
- 对答案时，不仅看对错，更要看“是否用对了方法”
- 建立错题本，但记录的是“方法应用错误”而非“题目本身”
第四周：查漏补缺+心态调整
- 回顾薄弱模块
- 再次通读本笔记，强化记忆
- 调整作息，适应高考时间
最后提醒：语文是高考中唯一可以提前准备到满分程度的科目。现代文阅读和作文不可能满分，但古诗文可以；主观题不可能满分，但选择题可以。你的任务不是追求 150 分，而是拿到所有“确定性分数”，在不确定部分争取高分。
当你掌握了这些套路，语文就不再是“玄学”，而是有迹可循的“技术活”。在考场上，你不再是那个祈祷灵感降临的考生，而是掌控全局的棋手——这才是应试教育的最高境界。
祝你在高考语文考场上，下笔如有神助，实则套路在心。